RSS订阅 | 设为首页 | 联系站长|
论文最新
热门关键词
联系我们
  • 1论文代写:点击这里给我发消息
  • 2论文发表:点击这里给我发消息
  • 3售后服务:点击这里给我发消息
  • 4联系电话:0591-87230077
  • 5联系电话:13675012021
  • 6联系手机:13405957452
免费论文
当前位置: > 代写论文 > 代写教学论文 > 浏览论文
初中语文核心素养的课堂实践
来源:www.papers8.cn   本站编辑:中华论文联盟 日期: 2017-11-26 11:02 点击数:

 一、在阅读中提高学生思维能力 
  学生的阅读,阅读量影响着语言综合运用能力。有了足够的阅读量,并且采用科学的方法进行阅读,才能在阅读中不知不觉提高语言运用的能力,并且因为阅读的内容和思想提高自身的核心素养。在阅读过程中采用科学的方法,找到适合自己的方法,能够让学生的思维能力得到锻炼,经过不断对思维方式的影响和革新,学生的能力才能不断提高。 
  阅读过程中要讲求阅读方法。敢于质疑,懂得如何去质疑,这是学习的先导,阅读中也是如此。在阅读一篇课文或者是阅读资料的时候,教师应该创造一个和谐平等的环境,引导学生带着问题去阅读,在阅读过程中抓住重点提出问题,从多方面多角度帮助学生解决问题。 
  当学生带着质疑进行阅读,教师应要求学生将文章读出来。朗读朗诵,可以让学生将感情投入到阅读资料当中,是理解文章,感悟内涵的前提。初中语文课文很多都是非常适宜朗读的,如《从百草园到三味书屋》这篇课文。默读的时候就觉得趣味盎然,当真正朗读这篇课文时,会发现自己如同文中的作者,身临其境,在百草园中嬉戏玩耍,在三味书屋中与古板的教书先生斗斗心机。通过朗读能够让学生更加深刻地理解文章,解决之前提出的问题,不断解决问题,锻炼思维能力。有了强大的思维能力,核心素养的发展如同葡萄的生长有了葡萄架的帮助,在思维这一框架上,不断延伸,不断生发,逐渐建立完整的系统。 
  二、注重对文化的审美和传承 
  初中语文课文,可以说是精挑细选,文质精美,无论文笔还是思想内涵都具备美感和文化内涵。教师应该引导学生充分理解文章内涵,对文章的背景文化进行详细了解,将其中的文化传承下去。 
  教师在教授《论语十二章》时,介绍了《论语》的成书历程,孔子及其学生不断游历积累知识技能,以及学者怀才不遇在各个国家受到挫折的让人唏嘘的经历。在阅读中,教师将文中蕴含的学习方法和教育理念传达给大家,让学生思考自身在日常学习中是否做到了这些,没有做到,需要改进什么地方,如果做到了,收获了什么成果。学生会在阅读和思考过程中发现自身问题,解决自身问题,也能够深刻地理解文章内涵,了解这位伟大的思想家、教育家的心路历程。 
  经典文章经过人们一代代的诵读和传承,将文章中蕴含的美感不断传递下来。教师在教授过程中,要带领學生品味文字之美,充分感受文章内涵,让学生走进人物生动的内心世界,得到情感的体验,思想境界的提升和美学感觉的陶冶,从而提高语言综合运用能力,将核心素养培养起来。 
  三、勤练笔以锻炼语言综合运用能力 
  写作,是对学生语言综合运用能力的考量。通过阅读将知识和思想内涵内化成自己的思维方式及文化修养,运用写作表达自己的内心所想。在阅读、品读中不断积累,在作文中方能厚积薄发。教师要注重学生写作能力的提升。在阅读过程中,学生在解决疑问的同时,会生发出写作欲望,教师要抓住时机,让学生带着写作热情马上投入写作当中,将写作训练变得顺理成章,水到渠成。学生带着情感去写作,也会让自己的表达能力得到锻炼,平日里觉得没什么可写,有了内容有不会写的情况,在情感体验的推动下会得到改善。 
  经过阅读和写作的课堂实践,学生在文中不断感悟,有思想可表达,也有表达方法。有了方法,有了思维,才有了解决问题的能力,有了思维方式的建立,从而推动了核心素养的发展。 
  在不断的教学实践当中,教师应该不断探索,勇于尝试,将丰富的教学方法运用到初中语文课堂上,也将多种多样的学习方法教授给学生,帮助学生摸索最符合自己吸收知识的方式。语文本身并非仅限于理论知识,文字语言是非常具有生命力的,在语文课堂上加强实践,在实践当中提高学生的语言综合运用能力,才能让核心素养在教学中深植扎根,在学生的学习生活中起到良好的推动作用。 
  徐俭翠,山东青岛市黄岛区铁山中心中学教师。

[关键字]:
相关论文文章
阅读教学中的巧妙引导 职业高中语文教学更要重视课堂讨论
“读图时代”的小学语文课堂教学 小学语文课堂教学中微课运用
在课堂教学中提升学生的语文素养 让课堂提问更有效,更艺术
小学数学童趣课堂的构建路径 翻转课堂在高中英语教学中的应用
基于英语学科核心素养的高考命题 诵读语文经典提高小学生语文素养