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电子书包在中学英语教学中的应用
来源:www.papers8.cn   本站编辑:中华论文联盟 日期: 2017-11-11 09:25 点击数:

 一、电子书包在教学活动中的优势所在 
  电子书包是一款电子化程度较高的教学辅助系统平台,其中包含了大量的电子学习资料。学生通过使用该平台,可以对电子教材进行提前的预习,熟悉教材的内容,以便在教师授课的过程中加深理解,并对在预习中的不懂内容做到有针对性的提问。同时,电子书包有着测试与反馈的功能。具体来说,学生通过平台进行答题,输入回答之后,系统会立即判断正确与否,学生不仅能够监测自己所掌握知识的水平,而且能够迅速记住正确的答案。在教师方面,教师通过平台能够看到学生的答案情况,进而使得教师能够及时的调整教学进度与内容,最终有针对性的开展教学活动。此外,在电子书包中,还开展了班级论坛版块,即教师和学生可以凭借平台,对学习中所遇到的问题进行深入的思考与讨论,营造出良好的学习氛围。值得一提的是,在电子书包中还有对话“录音功能”,能够满足英语教学活动的特殊需要。众所周知,对于英语学科的学习,“说”是其中一个重要的方面,是要培养的一项重要能力。学生在使用电子书包时,可以通过平台将录音进行发布,以便其他同学和教师进行比较与评判,以此提升学生进行口语练习的积极性与主动性,最终提高自身的综合英语水平。 
  二、中学英语教学活动中有效利用电子书包的对策 
  1.充分利用平台的音频和视频资源,加强听力个性化提高 
  在中学英语的教学活动中,学生通常不愿意开口进行口语方面的练习,其听力方面也较差。这种情况的发生,很大程度上是与教师的教学方式有关,没有采用个性化的教学方式。由于学生对于英语知识的理解能力不同,基础较差的学生很有可能较慢的掌握相关内容,甚至有不同的情况发生。如果这种问题长久没有解决,极易使得学生失去对于英语学习的兴趣。而电子书包恰好能够弥补这种在教学方式上的不足,学生可以通过这个平台,选择相应的电子教材(包括音频、视频)自行进行听力方面的训练。在这个过程中,学生可以根据自身的实际情况,选择重复听、慢速听等功能,实现听力学习的个性化需求。值得一提的是,电子书包中的听力训练内容,无论是对于学生的课前预习、课中的及时反馈以及课后的拓展复习等,都具有较为重要的作用,能够有效的提升学生的听力水平与能力。 
  2.使用对话与录音功能,提高学生的口语能力 
  众所周知,在英语学科的學习中,需要让学生着重锻炼四种能力,即“听”、“说”、“读”、“写”。其中,在“说”的方面应当着重加强,努力提高学生的口语交际能力。以往传统的教学模式,由于受到班级班型的限制,每节课上只有少数同学得到口语方面能力锻炼的机会,不利于提升学生进行口语锻炼的兴趣。另外,由于只有很少的学生进行“发声”,作为英语学科的教师也不易于掌握所有学生的口语能力情况,不利于进行个别化的指导。而在电子书包方面,学生可以通过平台将自己或与小组进行口语练习的朗诵与对话进行录音,并上传到平台上,在全班范围内进行展示。这样来看,利用电子书包这一辅助教学平台,增加了学生“张嘴”的机会,有利于中学英语教师进行个性化的指导与帮助。 
  3.依托测试与反馈版块,进行更具针对性的教学活动 
  在电子书包这一辅助性的教学系统平台上,有一项较为重要的功能,即测试与反馈功能。这一板块有着很大的教学优势,是集全面性与及时性特点于一身的。中学英语学科的教师通过平台上的数据,能够一目了然的了解学生掌握基础知识的情况,有利于开展更具有针对性、全面性的教育教学活动。举例来说,教师可以利用测试与反馈的功能,在课前发布几道测试题,让学生在线进行完成。教师即可了解到学生掌握基础知识的情况,这些数据为下一阶段的教学活动提供有力的依据,讲解内容也更具有针对性。 
  4.发挥班级论坛作用,切实提升学生的写作水平 
  一般来说,阅读是写作的基础。鉴于此,教师应当充分的利用好平台中的班级论坛,为学生们提供丰富的阅读资源,增加学生的阅读量,培养学生的英语语感。值得一提的是,教师还可以组织学生建立英语写作小组,利用“班级论坛”模块,围绕主题,通过任务驱动引导学生进行写作方面的训练。并且,通过平台将自己或小组所写的文章上传到平台上,能够极大的提高学生写作的质量,并通过阅读其他同学的文章,吸取他人的有用之处,有针对性的提升自身的写作能力与水平。 
  三、结语 
  在新时期,依托于新媒介的教学资源越来越丰富,也为教学活动提供了更多的便利。电子书包在中学英语的教学活动中发挥着重要的优势,能够有效的提升具体教学活动的质量。作为相关学科的教师来说,应当充分利用平台的音频和视频资源,加强听力个性化提高;使用对话与录音功能,提高学生的口语能力;依托测试与反馈版块,进行更具针对性的教学活动;发挥班级论坛作用,切实提升学生的写作水平。相信充分的利用好电子书包这一辅助性的教学平台,中学英语教学的质量一定会有很大的提升,进而提高学生的综合英语水平与能力。 
  参考文献 
  [1]梅晓燕.“电子书包”在初中英语阅读能力训练中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版)中学版,2015(03). 
  [2]白若微.电子书包走进英语课堂——《Look at me》教学设计案例[J].中小学电教,2013(01). 
  [3]姚霞.电子书包在初中英语课堂中的有效性使用初探[J].中小学电教(下半月),2017(01).

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